Descripción o resumen del libro: Este libro surge de un proceso de investigación didáctica colaborativa y propone dos lecturas complementarias: La primera, relacionada con las posibilidades de realizar un giro didáctico - Desde una didáctica de la filosofía a una didáctica de sujetos que filosofen- En las actuales condiciones de la asignatura en la escuela media; La segunda, como un texto que aborda procesos de formación didáctica y continua de docentes de filosofía. En ambos casos los autores han pensado y repensado la acción didáctica, sometiéndola a nuevos sentidos y significados con el objeto de generar conocimiento didáctico fundamentado desde la experiencia. Se trata, entonces, de una publicación que invita a conversar, a preguntarse, a discutir, a imaginar y posicionarse en relación
con el sentido de una formación filosófica situada y con pertinencia sociohistórica. Tal propósito implica un reposicionamiento de las finalidades de la enseñanza de la asignatura en la escuela, y del sentido de la educación en el nivel medio. Al respecto, este libro desarrolla los fundamentos teórico- Prácticos de una serie de experiencias filosóficas en el aula, co- Construidas con jóvenes de liceos científico- Humanistas y técnico- Profesionales, tanto municipales como particulares subvencionados y particulares pagados.
Tiempo estimado de lectura: 12H17M48S
Otras categorías, géneros o colecciones: Cultura
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